×

Jedna mała zmiana w sposobie komunikacji z dziećmi może sprawić, że będą się lepiej rozwijać

Pary, które spodziewają się dziecka przygotowują się na tą ważną chwilę na wiele sposobów. Spora liczba przyszłych rodziców czyta wszystko co tylko wpadnie im do rąk, aby zgromadzić jak najwięcej informacji odnośnie okresu ciąży i pierwszych miesięcy życia maluszka.


Dlaczego nikt nie mówi o tym przyszłym rodzicom?

W tego typu publikacjach znaleźć można informacje odnośnie typowych dolegliwości w okresie ciąży, jak karmić dziecko, w jakich sytuacjach zabierać je do lekarza i jak zachować się w wielu sytuacjach związanych z wychowaniem dziecka.

Ale mimo, że informacji odnośnie wychowania dziecka jest bardzo dużo, trudno znaleźć w nich te dotyczące sposobu komunikacji, który pomoże dziecku odnosić sukcesy.

komunikacja-z-dziecmi

Dr Carol Dweck – badacz, który jest pionierem w dziedzinie sposobu postrzegania motywacji u ludzi, jest jedną z niewielu osób, która stara się zaszczepiać postawę rozwoju, zamiast postawy trwałości. Inną osobą, która próbuje rozpowszechnić tę teorię jest Sal Khan z Khan Academy.

Najszybszym sposobem, aby wyjaśnić, co oznacza zaszczepienie „Postawy Rozwoju” u dziecka pokazuje zdanie: „Chwal dziecko za jego zdolności do nauki, ale nie mów mu jak bardzo jest mądre.”

Teoria w przykładach z życia codziennego:

***

Postawa Trwałości: „Potrafisz przeczytać zdanie w tej książce – ale jesteś mądry.”

Postawa Rozwoju:  „Potrafisz przeczytać zdanie w tej książce – tak ciężko pracowałeś nad tym, aby się tego nauczyć. Moje gratulacje.”

***

Postawa Trwałości: „Rozwiązałeś tę zagadkę tak szybko – ale z Ciebie  inteligentny dzieciak!”

Postawa Rozwoju: „Przykro mi, że zmarnowałam Twój czas i dałam Ci do ułożenia tak łatwe puzzle  – pozwól mi znaleźć inne, które będą większym wyzwaniem, wiem, że sobie z nimi poradzimy.”

***

Postawa Trwałości: „Rozwiązałeś test na 80%.” (Po czym przechodzicie natychmiast do następnego rozdziału.)

Postawa Rozwoju: „Rozwiązałeś test na 80%, co oznacza, że jesteś na dobrej drodze do poznania odpowiedzi na pozostałe pytania. Jestem pewna, że jeśli jutro znowu podejmiesz próbę i jeszcze raz spróbujesz rozwiązać test, na pewno zbliżysz się do 100%”

Ta subtelna zmiana w wiadomości, sprawia, że różnica może być ogromna.

Po zmianie podejścia do pochwał, zmieniasz granicę osiągnięć (przykład z czytaniem zdania czy 80-procentowym zaliczeniem testu) od oceny naturalnej inteligencji dziecka do serii komunikatów dotyczących życia dziecka, ​​zamiast zajmowania konkretnej pozycji w procesie uczenia się.

Wyznacza to dziecku poczucie własnej wartości i sprawia, że wykonując rzeczy po raz pierwszy, nie przestają nawet jeśli poszło im dobrze, bo wiedzą, że mają więcej niż jedną szansę na wykazanie się.

To nie jest tylko teoria lub jakiś hipisowski trend

Poprzez badania dzieci z siódmej klasy, Dweck zaczęła udowadniać, że „postawa rozwoju” może ukazać znaczącą różnicę. Ona i jej zespół obserwowali grupę dzieci, które do klasy trafiły z prawie identycznymi wynikami testów i zauważyli, które z dzieci przyjmują „postawę rozwoju”, a które „postawę trwałości”.

Zobacz jak osiągnięcia dzieci kształtują się po 2 latach:

Dlaczego widoczna jest tak wyraźna różnica?

Jak Dweck wyjaśnia:

„Zmierzyliśmy ich ducha – widzieliśmy, czy uważają, że inteligencja jest stała czy uważają, że może być rozwijana… Do siódmej klasy weszli z prawie identycznymi wynikami testów. Jednak pod koniec roku szkolnego, ich stopnie zaczęły odbiegać od średniej, a w ciągu najbliższych dwóch lat różnica była ogromna. Jedyną rzeczą, która je różniła, była postawa… mieli zupełnie inne cele w szkole. Celem numer jeden dla dzieci o Postawie Trwałości jest „wyglądać elegancko zawsze i za wszelką cenę.” Więc całe ich życie jest ukierunkowane na unikanie zadań, które mogą pokazać jakiś niedobór. Ale w mentalności rozwoju, dzieci, których zdaniem inteligencja może być rozwijana, zasadą kardynalną jest: „uczyć się cały czas i za wszelką cenę”.

Kiedy należy zacząć wpajać „postawę rozwoju” a kiedy jest już za późno?

komunikacja-z-dziecmi-3

Sal Khan z Khan Academy twierdzi, że nigdy nie jest za wcześnie i nigdy nie jest za późno. Uwielbia zapewniać środki dla wszystkich dzieci, aby mogły się uczyć, ale zdaje sobie sprawę, że korzystają one tylko z tych zasobów, jeśli są podekscytowane i wierzą w to, że mogą się czegoś nauczyć.

Według Sal Khan istnieje kilka sposobów na rozpoczęcie wpajania postawy rozwoju od wczesnych lat:

„Myślę, że wpajanie tej postawy można zacząć od razu jak tylko zaczynają rozumieć język. Dzieci w sposób naturalny „wyposażone” są w mentalność rozwoju. To, co myślę, że zdarza się bardzo wcześnie (może nawet wcześniej niż robi to system szkolny) to chwalenie naszych dzieci w te sposób:” Spójrz jaki jest silny, że to zrobił”- może to być dobre, wzmocnić pozytywnie dziecko, ale niesie ze sobą ryzyko, że dziecko uzależnieni się od tego typu informacje zwrotnych i nie zechce podjąć ryzyka, w którym będzie mogło nie otrzymać takiej pochwały… lub nie chce zniszczyć postrzegania siebie przez rodziców jako mądrego dziecka.”

Postawa może być też praktykowana i wprowadzana w późniejszych latach:

„Tutaj będzie trochę trudniej, ale można. Każdy przyjmuje postawę rozwoju na temat pewnych rzeczy i postawę trwałości o innych rzeczach. Mogę mieć postawę rozwoju w matematyce lub innych naukach, ponieważ doświadczałem tego wiele razy i wiem, że jeśli walczę, to ból będzie się opłacać. Ale w koszykówkę, jako dziecko, miałem dość stałe nastawienie. Nie dotykałem piłki do 11 roku życia. [Myślałem, że] „Wszystkie pozostałe dzieci są o wiele lepsze, ja nigdy nie będę [taki jak one]…” – miałem postawę trwałości, ale już w liceum myślałem inaczej… jeśli pójdę tam i będę ćwiczyć i wyjdę ze swojej strefy komfortu to się to opłaci.”

Czy jesteś rodzicem lub planujesz nim zostać, czy jesteś nauczycielem lub uczniem, a może po prostu chcesz w sobie coś zmienić? Ten artykuł może być kluczem do potencjału, który jest w Tobie zablokowany!


Może Cię zainteresować